Reconozco mis Emociones


Descripción: En primer lugar se divide la clase en cuatro grupos. Cada uno contará con una persona adulta (una madre o un padre o   un maestro). Posteriormente, se hizo entrega de una ficha con la descripción de cada una de las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, ira, vergüenza y miedo). Según la descripción debían identificarlas y dibujar el icono. Después, hablaban de situaciones en las que se encontraban en ese estado de ánimo.

Materiales: Fotocopia con la descripción de las emociones y folio.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Autoevaluación del alumnado

Imagen
Se crearon fichas para que el propio alumno autoevaluara su propio trabajo. Como el proyecto está dirigido a todo el centro, se crearon dos modelos: uno para infantil y otro para primaria. En el de infantil lo único que debían hacer es pintar la boca correspondiente dependiendo de cómo consideren que han realizado la actividad. Posteriormente, el tutor debía rellenar unos ítems acerca de las observaciones que hubieran hecho. En lo referente a la autoevaluación del alumnado de primaria, su ficha es diferente. Ellos debían completarla contestando a aspectos tales como: si les ha gustado la actividad, por qué, qué han aprendido y calificando con caritas sus diferentes aptitudes ante la misma. Infantil
Leer más

El tablero de las emociones.

Imagen
Descripción: Este juego contiene varios tableros. Se trata de decir “cómo te sientes si...” . En cada tablero, proponen  seis situaciones distintas asociadas a un número. Si al tirar el dado sale, por ejemplo, el número 1 deberás dirigirte a la situación que corresponda a dicha cifra y confesar como te sientes ante esa circunstancia. Materiales:  Fotocopia de “El Tablero de las Emociones” que propone María Olivares en la página web de Orientación Andújar.
Leer más

Elaboración de las Normas

Imagen
Descripción: Tras hacerles comprender al alumnado la necesidad de tener unas normas de convivencia. Se les pidió colaboración para que ellos mismos propusieran algunas. Después de realizar una lluvia de ideas, se les pidió que en un folio elaboraran, por parejas, el diseño de la norma que habían elegido. A continuación, se les dio una cartulina para realizar su diseño definitivo. Por último, se habilitó un rincón en clase para colocarlas en un mural y, en asamblea, se debatió durante la primera semana cómo les hacía sentir  el cumplimiento o no de las mismas. Materiales: Folio, colores, papel continuo y cartulina.
Leer más